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一份小學語文學習規劃,告訴你怎樣學好語文

發布日期:2019/9/28 14:34:51  點擊量: 477
小學一二年級孩子語文能滿分,可是慢慢步入高年級就越來越力不從心了,語文竟變成了拖后腿的科目。
很多家長,在孩子剛進學校時,以一種豁達的口吻說:“語文學得怎么樣沒關系,快樂就好”。
其實家長說這句話的時候,大多數有一種盲目自信,就是我的孩子再差也差不到哪兒去。結果,這種自信慢慢消失了,語文學習遭遇了困境,這是為什么呢?
舉個例子,當我們射擊時并不是無的放矢,而是瞄準靶心或目標的。當你把箭放出去之前,會考慮箭會經歷什么射程,最終達到什么位置。
語文學習和射箭一樣,我們從最終目標開始往回推,看看孩子每一個階段要做到什么,這樣最終才能實現預設目標。

把目標放高一點,假設想要孩子在高考時語文要考130,那么初中語文要積累到什么程度?小學語文要看多少本書目?
物有本末,事有終始,當我們知道最終要達到的目標時,才能確定最初應該怎么學習,有一個整體規劃。
語文學習本身既有文學性又有工具性,語文不僅僅是一個科目,更是孩子一生成長的基石。
如果孩子的語文成績差,家長不要急著去到處尋找學習語文的方法,而是先認認真真的看一遍孩子的語文試卷,去找到孩子學習語文的難點。
語文的學習是環環相扣的,哪一環出了問題,都會影響孩子語文的學習。
面對孩子語文成績下降,我們不能僅僅局限于孩子書本的知識和對眼前題目的掌握,而是孩子這張成績單背后語文知識和能力的缺失。
語文學習從來不是割裂的,今天作文不好補作文,明天閱讀下降學閱讀。缺少了長期的學習規劃,那么必然無法學好語文。
“人無遠慮,必有近憂”,別讓孩子一生的學習,迷失在今天沒有章法的學習上。

一二年級:拼音/朗讀/習慣
一二年級是以拼音字詞句子為主,在這個階段,主要要養成孩子良好的學習習慣,比如認真聽講、整潔書寫、按時完成作業、培養孩子閱讀的習慣等。
在這個階段,培養孩子一個能力,就是:朗讀,鼓勵孩子大聲得朗讀課文,能帶有感情朗讀更好。朗讀對培養孩子的閱讀速度、理解能力、語感都非常有好處。
一二年級不要太看重孩子的成績,因為孩子的智力發展水平不一致,只要孩子的學習習慣養好了,隨著時間的發展,會越來越輕松自信。
不建議在這個階段給孩子太大的語文學習壓力。
三四年級:寫作>閱讀
小學三、四年級,根據孩子自身的年齡特征和認知能力的發展,是孩子整個閱讀寫作能力的重要奠定期。這一時期孩子對語文學習的態度,將直接決定孩子將會更加親近或遠離語文學科。
這一階段首先要解決的問題是,讓孩子不怕寫作文,覺得自己的作文寫得還不錯,甚至是喜歡寫作文,這將對他今后的語文學習產生極為重要的影響。
需要做到的:
1. 這個時期是孩子的記憶力最好的時候。讓孩子多背古詩名句,不要把時間浪費在背誦所謂的“好詞好句”上。
2. 三、四年級最應著重和優先解決的問題是寫作,而不是閱讀。不要讓孩子跟著模板式的寫作老師學作文,得不償失。不要著急三、四年級解決閱讀丟分問題,那樣只會事倍功半。
3. 這個階段注意幫助孩子形成良好的思維方式、培養美好健康的情感與心理認知、完善和提升學生的自身人格。
五六年級:綜合能力
這個階段的孩子,家長不應該再把他們當小孩子看,作為家長,要轉變角色,學會和孩子分享一些生活中的問題和話題,你將發現他們會給出非常積極的回應。
1. 閱讀能力方面,這個階段應重在提高孩子的概括能力、理解和表述能力,同時要兼顧對抒情性散文、說明文閱讀題的練習。不要把時間浪費在做同步練習題和訓練字、詞、拼音的閱讀題上。
2. 五六年級的作文學習,重點在于解決主題鮮明(最好略帶深刻)、立意新穎、重點突出、語言生動等問題。在作文學習過程中,建議孩子適當參加一些征文比賽活動,通常有利于提高孩子的學習積極性。
3. 除了孩子能學好寫作外,我們無法忘記小升初面試時的考題,其實是在考孩子的現場口頭作文能力,因此作文課堂訓練除了以寫為主,聽和說的訓練也是絕對不可以缺少的。
4. 這個階段,只要時間允許,仍可讓孩子適當多背多記一些古詩文和現代經典文章。但提醒一點,作文書不要多看,看一本還行,多了并無益處,不建議孩子背誦現代文優美句子。
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