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稱職的父母 其實只需要做孩子的空氣、土壤和陽光

發布日期:2016/4/23 10:20:03  點擊量: 1053

學校和家庭是組成孩子受教育環境的兩個重要方面,通常,我們喜歡用“園丁”來比喻學校的老師們,那么,對于一個孩子來說,家庭教育中的父母父母又應該扮演什么角色呢?對于這個問題,某教育培訓機構資深教師張琪老師提出了自己的看法。

首先,請大家來把這個比喻句補充完整:孩子=小樹 老師=園丁 家長=?父母如何在家庭教育中補充好這個等式:

1.家長是孩子的“空氣”。

空氣即家庭氛圍。良好家庭氛圍是孩子性格養成,習慣建立的必要條件之首。家庭氛圍包括:家庭成員間的關系氛圍,家庭文化氛圍,家庭習慣、生活態度氛圍、以及家庭外交氛圍。所以我們自古便有“家和萬事興”的說法。

一個“沖突型”家庭中的孩子往往趨向暴力的極端,或者極度懦弱的極端;而一個“放任型”家庭中的孩子往往缺乏自控力,更甚誤入歧途;而“民主型”家庭中的孩子便善交流,自信又自制??此萍埳险劚?,我們來看一些家庭實例:家長問,

“為什么我讓他做什么他都不聽?總是和我對著干!”

這也許是我們最常見的家長的無奈申訴,爸爸媽媽們更羨慕 “別人家的孩子“ 聽話,懂事,乖!這就是“放縱型”或“包辦型”家長在家庭氛圍中常常執行雙重標準的結果。一個不聽話的孩子映射的可能就是一對“不聽話”的父母?!爸皇终谔臁钡母改笝嗬吒咴谏?,把孩子無奈的被動接受當作“懂事”的表現。

解決方案:首先要在家庭中制定一個可以約束所有成員的規則,取消雙重標準,要求孩子離開電視做作業的時候,把電視關閉,放棄心愛的韓劇,拿起書本,或者選擇其他安靜的方式做自己的事情,讓孩子感受到家庭中“各司其職”的運轉著,既不是爸爸媽媽圍著自己轉,也不是爸媽放手不管我。為孩子在家庭中制造責任和角色,從心里層面解放孩子的壓迫,家庭中并不是只有“爸媽說的算”。在一定的范圍內對孩子放手,在家庭中實行“承包責任制”,孩子可以負責一盆花,一個房間的衛生,一個家庭板報的設計等等,找到責任感,感受家庭平等的氛圍,從小事中尋找榮譽感。

2.家長是孩子的“土壤”。

土壤是提供養分的基礎。家庭是沃土還是貧地決定了孩子的成長質量。如何建立有養分的家庭環境?在課堂中常常被陪聽的家長所打動,他們和孩子一樣聽課記筆記,學習,也同時為這樣的爸媽感到心疼。家長們希望通過這種犧牲的方式激勵孩子的學習欲望,也希望自己可以充當起孩子的“課后老師”,當這種種的犧牲換來的是孩子的懶惰,或是孩子成績不佳的結果時,這種“自我感動”很容易又變成了“嘮叨、失望、憤怒”加在孩子的身上,讓孩子無所適從。那么我們如何有效的高質量的去完成輔導的任務呢?家長問:

“我們自己專業能力有限,怎么去輔導孩子學習呢?”

如果我們對家長都以專業水平去要求,那么老師就沒有存在的意義。作為孩子的“土壤”我們需要提供的其實是“源源不斷的養分”“不受限制的發展空間”“可以扎根牢固的家庭基礎”。尤其在輔導英語學習上,很多家長表現出了無可奈何,不懂,不敢教,怎么來輔導?

解決方法:例如英語學習上,有很多“機械的訓練”是不能少的,而很多老師布置的作業正是這樣的事情,孩子可能需要抄單詞、背課文。這個時候“教”的任務已經在學校完成了,那復習鞏固的過程,家長完全可以勝任。如果家長們的時間充分,和孩子比賽學習共同學習就是不錯的方式。孩子完全可以找到“我可以贏爸媽”的爽快的感覺,讓枯燥的機械操練變得充滿樂趣,可以刺激孩子更高效的完成作業。如果家長時間有限,就幫孩子制訂合理的學習計劃,鼓勵孩子”打卡”完成任務,把課后任務做細,實現階段成果的可視化,有步驟的鼓勵孩子進階式的完成任務。這樣 我們不需要太多的時間,或者專業知識,只需要在每一個階段和孩子共同查看打卡記錄,來檢驗學習成果。在其他方面,如果您在鼓勵孩子讀書,培養閱讀習慣,先精心的挑選讀物,建立打卡制度,共同制定每天閱讀量,閱讀時間,還有讀書筆記的內容形式,接下來孩子自己閱讀,完成筆記,并打卡。一個周期下來,他可以收獲滿滿的讀書筆記,和成就感??梢暤呐?,也會帶來可視的效果,在家庭這篇沃土的支持下,孩子可以牢固扎根,向上生長,最終枝繁葉茂。而家長一定要做源源不斷養分供給。

3.家長式孩子的“陽光”

陽光的如影隨形是最自然的方式。陽光是家長正面的積極的陪伴。在課后和家長溝通時,常常為“我沒時間陪孩子”的言論而感到遺憾“我的時間有限,怎么去管孩子的學習?

我的時間有限,怎么去管孩子的學習?

解決方案:很多精英家長因為工作事業的繁忙常常為沒時間陪孩子而煩惱,而這里我很喜歡這樣一個詞,介紹和大家“Quality time”,不是每個家庭都有全職爸媽,不是每一個時刻都可以全身心陪伴,那么就為孩子創造更多的有品質的相處時間。比如在早晚上放學路上一同上路時,可以引導孩子去做一日規劃,總結一日收獲并加以幫助補充?;蛘呃眉彝ニ槠瑫r間,精心設計可以反復利用的家庭游戲,激勵孩子反復使用一些所學知識,如‘九宮格bingo’游戲等等,幾分鐘的時間,有效的記憶單詞。從家居布置上合理利用圖片,卡片,很多孩子的書房掛著大幅的音標圖、弟子規,孩子確從來沒有注意,不如自己親手制作卡片,分散在家中各處,合理利用,孩子“抬頭不見,低頭見”這樣會不知不覺的記憶了單詞等等的內容。作為陽光的陪伴絕不是跟隨,而是沉浸。

“孩子們的性格和才能,歸根結底是受到家庭、父母,特別是母親的影響最深.孩子長大成人以后,社會成了鍛煉他們的環境.學校對年輕人的發展也起著重要的作用。但是,在一個人的身上留下不可磨滅的印記的卻是家庭.”-宋慶齡。

“欲栽大木柱長天”,需要的是我們每一位家長努力,去做孩子們柔和的空氣,肥沃的土壤和溫暖的陽光,努力實現“家?!焙献?,多與老師溝通,關注孩子的心理成長,終有一日,他們會繁茂參天。

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